Электронная доска 10
______________________________________________________________________

__________________________________

Publish at Calameo or read more publications.

Тема "Компьютерные коммуникации и Интернет"

Теоретические основы	Практические задания	Презентации и видеосюжеты
КОМПЬЮТЕРНЫЕ СЕТИ И ТЕЛЕКОММУНИКАЦИИ Информатитка и образование МТС Коннект МТС Коннект правила подключения 3G life:) Конспект_урок1 Конспект_урок2 Конспект_урок3	Тест 1 Тест 2 Тест 3 Шаблон для реферата	Интернет Авторы: Хасеневич И.С. Эффективный поиск информации в Интернете Авторы: Хасеневич И.С. Сетевые средства Windows Авторы: К.Ю. Поляков, 2008 Работа с основными ресурсами Интернет Авторы: Иванов Дмитрий, 2002г.

Урок 33 Общение в сети Интернет

Аннотированный список ресурсов к уроку

1. Сайт «Центр Безопасности Microsoft» - научите членов своей семьи, как пользоваться Интернетом более безопасным образом http://haa.su/utz/

2. Азбука безопасности для детей и подростков http://azbez.com/safety/internet

3. Безопасность детей в Интернете - книга от компании Microsoft http://haa.su/utA/

2296

Ответьте на вопросы Интернет анкеты

Результаты опроса

Групповая работа

1. Чат http://haa.su/utB/

2. Форум http://haa.su/utC/

3. Блог http://haa.su/utD/

4. Социальные сервисы http://haa.su/utE/

5. Сетевой этикет http://haa.su/utF/

6. Конфликты и происшествия. Ролик
+ ссылки из аннотированного списка к домашнему заданию

САБЖ	НОУЛАЙФЕР	СМАЙЛИК
Ссылка на работу	Ссылка на работу	Ссылка на работу

Домашнее задание. Задание А обязательное, а задание В - по желанию.

а) пользуясь материалами ваших работ, выписать в тетрадь определения средств обмена информацией и общения, основные правила безопасной работы в сети.

б) По ссылке: http://igra-internet.ru/ в онлайн игре «Изучи Интерне - управляй им» пройти темы: «Сетевое общение», «Общение онлайн», «Конфиденциальность и безопасность в Интернете».

Рефлексия

1. Из слов и терминов, описывающие пребывание подростка в Интернете, опасности Интернета или, наоборот, правила безопасного поведения в Сети, составьте акроним со словом "ИНТЕРНЕТ":

И
Н
Т
Е
Р
Н
Е
Т

2. И напоследок выводы!
Закончите предложения, выбрав понравившиеся вам начальные фразы:

Я узнал...
Я научился...
Я понял...
Я уверен...
Я советую....

Урок 32 Общение в сети с помощью программы Skype

Работа с Интернет-ресурсами: Найти информацию в сети Интернет о сервисах общения в реальном времени.
Задание
1. Соберите краткую информацию в Интернете о сервисе по следующему плану:
a. Назначение сервиса
b. Интерфейс
c. Программное обеспечение
Оформите результат работы в виде 2-3 слайдов презентации
----------------------------------------
Вопрос 1. Какие из перечисленных форм общения В Интернете происходят в реальном времени
1. Форум
2. Чат
3. Электронная почта
4. Доски объявлений

Вопрос 2. Приведите примеры сервисов интерактивного общения в реальном времени (свой вариант ответа)

Вопрос 3. Какие из сервисов Интернета используются для передачи голосовых и видео сообщений?
1. ICQ
2. Skype
3. Электронная почта
4. Телеконференция

Вопрос 4. Какими устройствами необходимо оборудовать компьютер для того чтобы обмениваться звуковыми сообщениями? (свой вариант ответа)

Вопрос 5. Какая из приведенных скоростей передачи данных Вам небходима, чтобы обмениваться с собеседником видеосообщениями?
1. 56 КБит/c
2. 128 КБит/с
3. 128 КБайт/c
4. 128 Кбайт/мин

Урок 31. Разновидности электронных коммуникаций.

Задание. Выполни задания, собери пазл.

Задание: Распределите представленные Интернет коммуникации по видам

ССЫЛКА

А теперь давайте прислушаемся к советам компании, чьи продукты подвергаются атакам чаще всего. Мы будем работать с сайтом Microsoft.
Дополнительный ресурс: Безопасность детей в Интернете

ТЕСТ

Задание.
1 группа: Описать разновидности электронных коммуникаций

2группа: Составить памятки по безопасной работе в сети Интернет и сетевому этикету

Тема "Обработка информации в электронных таблицах"

Теоретические основы	Практические задания	Презентации и видеосюжеты
Конспект_урок1 Конспект_урок2 Конспект_урок3 Конспект_урок4 Конспект_урок6 Конспект_урок8 Конспект_урок9 глава 1 глава 2 глава 3 глава 4 глава 5	Задачи глава 1 Задачи глава 1 Задачи глава 2 Задачи глава 3 Задачи глава 4 Задачи глава 4поверхности Задания урок_3-4 Задания урок_3-4 Задания графики Задания графики_exercise_14 Задания графики_exercise_15_1 Задания графики_exercise_15_2 Раздел 1 Trees.xls Раздел 3 Задание3.1 Earth.xls Задание3.3 Towns.xls Раздел 4 Задание 4.7 Scholl.xls Задание 4.8 Football.xls Задание 4.22 Lakesl.xls Задание 4.23 Rivers.xls Задание 4.25 Oborot.xls Задание 4.26 Pogoda.xls Раздел 5 Задание 5.9 Olimps.xls Задание 5.11 Skolas.xls ОКР№1 уровень 1-2 ОКР№1 вариант 1 Пример оформления ОКР№1вариант1 ОКР№1 вариант 2 Пример оформления ОКР№1вариант2 ОКР№1 вариант 3 Пример оформления ОКР№1вариант3	Презентация "Электронная таблица Excel" Авторы: Хасеневич И.С. Презентация "Замечательные возможности MS Excel" Авторы: Хасеневич И.С. Excel. Назначение. Структура.Типы данных Формулы Функции Обработка информации в электронных таблицахАвторы:Л. Ф.Соловьева

Урок 22 Копирование формул. Абсолютные, относительные ссылки

Изменится ли числовое значение ячейки, если изменится значение ячейки, входящей в формулу? Когда это изменение произойдет: после перезагрузки программы, при выделении ячейки или сразу?

Чтобы проверить, на каком уровне вы знаете эту тему, предлагаю выполнить следующий ТЕСТ
Работаем с Гипермаркетом знаний

Урок 20 Редактирование электронной таблицы. Функции в Excel

Урок 19 Создание, сохранение и загрузка электронной таблицы. Ввод и редактирование данных

Урок 18 Электронные таблицы

О том, как вводить и редактировать данные в электронную таблицу вам рассказывают Рудомина Валерия и Савко Анжелика.

Тема "Информационные модели"

Теоретические основы	Практические задания	Презентации и видеосюжеты
1. Информация. Представление и измерение информации 3. Информационные модели	Задания урок4 Задания урок5 Задания урок6	Презентация "Информация" Авторы: Хасеневич И.С. Презентация "Информационные модели" Авторы: Хасеневич И.С. Презентация "Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере" Авторы: Хасеневич И.С.

Урок 15 Структурирование информации с использованием информационных моделей

Урок 14 Понятие информационной модели. Основные понятия

Поиграем в международную игру с Википедией "Чимборасо".

Ваши действия:
1. Войдите в Википедию.
2. Гуляйте по ссылкам.
Как оформить результат поиска.

Делаем скриншот страницы.
Выделяем интересный факт.
Оформляем в общую презентацию.

Точка входа - информационная модель.

10а группа1 группа2
10 группа 1 группа2

Творческое задание

Обобщение

1. Определите, какие из представленных моделей являются информационными, а какие - материальными.

а)	прогноз погоды на сайте в сети Интернет	е)	макет застройки агрогородка
б)	солнцезащитные очки	ж)	расписание движения автобусов
в)	карта метрополитена	з)	бронзовый бюст композитора
г)	рисунок родословного дерева	и)	список школьников гимназии
д)	распечатка программы	к)	инструмент для резки овощей

2. Определите, какие из информационных моделей представлены в форме словесного описания, а какие - графическими информационными моделями.

а)	чертеж дома	е)	блок-схема программы
б)	инструкция по проверке помещений	ж)	карта местности
в)	фотография дерева	з)	психологический портрет человека
г)	справка из милиции	и)	рецепт доктора
д)	схема эвакуации при пожаре	к)	список школьников группы

Тема "Основы алгоритмизации и программирования"

Теоретические основы	Практические задания	Презентации и видеосюжеты
Введение в язык программирования Графические возможности языка программирования Основные алгоритмические структуры Решение практических задач. Деловая графика Приложение Основные понятия языка Pascal Алгоритмическая структура ВЕТВЛЕНИЕ Использование графических возможностей языка Pascal Для любознательных Информатика в школе №3_2008 Учебник по Паскалю Задачи по теме «Основы алгоритмизации и программирования» для VIII класса Г.В. Кирись, методист высшей категории по информатике отдела методического обеспечения естественно-математическо- го образования Национального института образования	Задания урок9 Задания урок10 Задания урок15 Задания урок16 Домашнее задание1 Домашнее задание2 Самостоятельная работа Задачи по теме "Основы программирования"	Основные понятия языка Pascal Логические величины Условный оператор Условный оператор Автор: Славников В.В. - учитель информатики сш №2 г. Чауссы Учебник по Паскалю Автор: Москаленоко Алена - учащаяся 45 сш г. Витебск

10 класс
Материалы с сайта Адукацыйны партал www.adu.by

11 класс
Материалы с сайта Адукацыйны партал www.adu.by

Урок 12 Составление и реализация алгоритмов из разных предметных областей

(рабочая тетрадь, стр51)

критерии оценивания

Задание	I	II	III	IV
Балл	3	1	3	3

Урок 10-11 Выполнение практических заданий с использованием символьных и строковых величин

Разбор готовых примеров:

Пример 1. Составить программу, которая выводит буквы введенного
с клавиатуры слова в обратном порядке с задержкой 200 мс.

program Primer8_1;

Var s: string; i:integer;

begin

writeln('введите слово');

readln(s); { ввод слова }

for i:=length(s) downto 1 do

begin

write(s[i]); { вывод символов }

sleep(200); { задержка 200 мс }

end;

end.

Пример 2. С клавиатуры вводится строка и буква. Составить программу, которая подсчитывает, сколько раз эта буква встречается в строке.

program Primer8_2;

Var str: string; b: char; i, k : integer;

begin

write(' введите строку: '); read(str); { ввод строки }

write(' введите букву: '); read(b); { ввод буквы }

k:=0; { обнуление счетчика совпадений }

for i:=1 to length(str) do

if str[i]=b then k:=k+1; { подсчет совпадений }

write(' Ответ: ',k);

end.

Пример 3. Составить программу, которая определяет количество гласных во введенном с клавиатуры слове.

program Primer8_3;

Var s, g: string; i, k : integer;

begin

g := 'аеиоуыэюяАЕИОУЫЭЮЯ'; { строка гласных }

write('Введите слово: '); read(s); { ввод слова }

k := 0; { обнуление счетчика гласных }

for i:=1 to length(s) do { перебор букв слова }

if pos(s[i],g) <> 0 { сравнение со строкой гласных }

then k:=k+1;

writeln('гласных ', k);

end.
Пример 4. Составить программу, которая подсчитывает количество слов во введенной с клавиатуры строке.

program Primer8_4;

Var str: string; i,n : integer;

begin

writeln('Введите строку: '); read(str); { ввод строки }

str:= str + ' '; { добавление пробела }

n:=0; { обнуление счетчика слов }

for i:=1 to length(str) do

if (str[i]<>' ') and (str[i+1]=' ') then n:=n+1; { подсчет слов }

writeln('В строке ',n, ' слов');

end.

Пример 5. С клавиатуры вводят слово. Составить программу, которая производит замену указанного слога на новый.

program Primer8_6;

Var s, s1, z: string; p, len: integer;

begin

write('Введите слово '); read(s); { ввод слова }

write('Заменить слог: '); read(s1); { ввод заменяемого слога s1}

write('на слог: '); read(z); { ввод заменяющего слога z}

p:=pos(s1,s); len:=length(s1); { позиция и длина слога s1 }

delete(s,p,len); { удаление части слова s }

insert(z,s,p); { вставка слога z в слово s }

writeln(s); { вывод }

end.

Решение задач:

Четные

1. С клавиатуры вводится слово и символ. Составьте один программу, которая:
а) подсчитывает количество вхождений заданного символа.

2. Составьте программу, которая во введенной строке заменяет указанное слово на новое слово.

Нечетные

1. С клавиатуры вводится строка и символ. Составьте один программу, которая:
а) заменяет все пробелы в строке на введенный символ.

2. Составьте программу, которая во введенной строке удаляет указанное слово.

Урок 8-9 Решение задачи на строковые и символьные величины

Тема "Цифровые устройства обработки информации"

Теоретические основы	Практические задания	Презентации и видеосюжеты
Глава 2. ЦИФРОВЫЕ УСТРОЙСТВА Электронные методические материалы по теме "Цифровые устройства для обработки информации", 2010 г. Национальный институт образования http://nie.by/ Цифровые устройства обработки информации: цифровой фотоаппарат Цифровые устройства обработки информации: цифровая видеокамера Цифровые устройства обработки ин- формации в курсе информатики общеоб- разовательной школы А.А . Козинский, доцент кафедры инфор- матики и прикладной математики Брест- ского государственного университета имени А.С. Пушкина		Цифровые устройства обработки информации Электронные методические материалы по теме "Цифровые устройства для обработки информации" Национальный институт образования http://nie.by/

Урок 4-5 Цифровые устройства. Совместное использование цифровых устройств и компьютера

Практическая работа№1

1. Создайте презентацию об одном из цифровых устройств обработки информации в on-line сервисе, можно использовать:

* презентации своего GoogleDisk,

* сервис Prezi,

* Slideboom.com - дает возможность бесплатной регистрации для хранения презентаций, расширенные возможности - за дополнительную плату . SlideBoom поддерживает даже самые сложные презентации с большим количеством мультимедийных материалов. Преимущество сервиса заключается в том, что он сохраняет анимацию, переходы и звук даже при встраивании презентациив блог или сайт, в отличие от других подобных сервисов. Загруженные презентации нельзя редактировать.

* DocMe.ru — русскоязычный бесплатный интернет-сервис для публикации, хранения и чтения документов различных форматов, в том числе презентаций PowerPoint . DocMe использует технологию Flash и поддерживает большое количество форматов текстовых и презентационных файлов, среди которых и самые распространённые: .doc, .xls, .pdf, .ppt и .rtf. Используя flash-viewer (вьюер) можно встраивать документы прямо в блог (как YouTube, например). Возможна авторизация через OpenID.

* Slideshare.net - это слайд-хостинг, основанный на технологии Web 2.0. Пользователи могут загружать файлы для личного или всеобщего доступа в следующих форматах: PowerPoint , PDF , Keynote или OpenOffice . Презентации могут быть просмотрены на самом сайте или встроены в другие сайты.

2. Внести ссылку на свою работу в ТАБЛИЦУ

Практическая работа№2

1. Создайте видео ролик об одном из цифровых устройств обработки информации в on-line сервисе, можно использовать:
*- программу Movie Maker, затем публикуем на YouTube
* - Sdelatvideo - сервис берет фотографии, добавляет музыку которая вам нравится и создает видео.
* - Jay Cut - сервис для тех кто не хочет заморачивать голову над установкой больших и сложных программ. Полноценное программное решение, прямо в сети. На выходе, получаете видео файл, в одном из трех популярных форматов и очень хорошего качества.
* - Creative Video - онлайн сервис для создания своего видео. Для создания видео, необходима регистрация

2. Внести ссылку на свою работу в ТАБЛИЦУ

Урок 4 Классификация программного обеспечения. Разновидности операционных систем

Учебная задача 1: Изучи классификацию ПО. См. электронный материал. Главное запиши в тетрадь.
Учебная задача 2: Изучи разновидность ОС. См. электронный материал. Главное запиши в тетрадь.
Учебная задача 3: Сдай тесты по изученному материалу. Пришли ответы по электронной почте учителю для проверки.
Дополнительный материал:

Изучи файловые системы используемые на компьютере.

Домашнее задание: Повтори конспект. Оцени себя.

Тема "Хранение информации"

Теоретические основы	Практические задания	Презентации и видеосюжеты
Конспект	Практическая работа «Исследование алгоритмов сжатия программы WinRar» Практическая работа "Архиваторы. Создание многотомных самораспаковывающихся архивов" Тестирование по теме"Архиваторы" Тест по теме Архиваторы"	Архиваторы Информатика и ИКТ. Учебник для 9 класса (+ DVD) Л. Ф.Соловьева РЕЗЕРВНОЕ КОПИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИИ. АРХИВАТОРЫ Издательский дом «Первое сентября» Кирнас Марина Владимировна, зам. директора по УВР, учитель информатики Архивация файлов Авторы: Хасеневич И.С.

Урок 2-3 Архиваторы

Пройди тест

Типы файлов (по содержимому)

- текстовые, графические, видео, аудио, исполняемые и др.

Носители информации и их объемы

- дискета 1. 4 Мб

- CD - диск 700 Мб

- DVD - диск 4. 7 Гб (8. 6 Гб)

- Flash - диск 512 Мб – 64 Гб

- HDD (Жесткий диск ) 80 Гб – 2000 Гб = 2Тб

- BD - диск (blue - ray) 23 - 27 Гб

Программы - архиваторы. Их назначение, применение.

Методы сжатия информации.

- RLE - сокращение от run - length encoding - кодирование длин серий

- LZ - сокращение от Lempel Ziv Словарный метод сжатия по Лемпелу - Зиву

- HUFF - Huffman Coding - кодирование Хаффмaна, энтропийный метод

- CM - context modeling - контекстное моделирование

- PPM Prediction by Partial Matching - предсказание по частичному совпадению

- BWT - Burrows Wheeler Transform – преобразование Барроуза - Уиллера Метод сортировки блока данных

тетради 10
Белицкая Полина	Якута Елизавета
Гуляй Анна	Казимирчик Влад	Калач Мила	Жавнерик Арина
Палто Елена	Каскевич Виктория	Лучшева Влада	Маркевич Маргарита
Жук Мария	Маргарита Минчук	Фетисенко Мирослав	Яковчук Настя
Валерия Гедько	Некало Виктория	Семакович Дима	Здановская Юлия
Савко Ангелина	Ярошук Антон	Буткевич Оксана

Информатик@

Страницы

10 класс

4. 48 шокирующих фактов о социальных сетях http://azbez.com/node/2296

Групповая работа

Домашнее задание. Задание А обязательное, а задание В - по желанию.

Рефлексия

3 комментария:

Обо мне

запрет