8 класс

Электронная доска              8а               8б

тетради 8 класс
Гжещик Артур	Рудой Давид	Пармоник Маргарита	Борель Евгений
Иссар Влад	Заборовская Марина	Шарик Евгений	Фальковская
Шпакович Ян	Данченко Матвей	Андрушко Иван	София Радион
Гуляй Анна	Казимирчик Влад	Калач Мила	Жавнерик Арина
Палто Елена	Каскевич Виктория	Лучшева Влада	Маркевич Маргарита
Жук Мария	Маргарита Минчук	Фетисенко Мирослав	Яковчук Настя
Валерия Гедько	Некало Виктория	Семакович Дима	Здановская Юлия
Савко Ангелина	Ярошук Антон

__________________________________________________________________________

Тема "Работа с электронной почтой"

Урок 34 Создание электронного почтового ящика. Сетевой этикет и меры безопасности при переписке

Урок 33 Создание электронного почтового ящика. Сетевой этикет и меры безопасности при переписке

Изучите ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

Разобрать решение задач ЗАДАЧИ

Тема "Вредоносное ПО и защита информации

Урок 30 Виды вредоносного ПО и способы защиты от него

ТЕСТ

Тема "Векторная графика. CorelDraw."

Дополнительный материал: Графика бывает двух видов - векторная и растровая. Основное отличие - в принципе хранения изображения. Векторная графика описывает изображение с помощью математических формул. Основное преимущество векторной графики состоит в том, что при изменении масштаба изображения оно не теряет своего качества. Отсюда следует и еще одно преимущество - при изменении размеров изображения не изменяется размер файла. Растровая графика - это прямоугольная матрица, состоящая из множества очень мелких неделимых точек (пикселей). Полезные ссылки для изучения базовых приемов работы с Corel Draw:   Рисование примитивов   Рисование линий   Текст   Работа с объектами   Форма объектов   Цвет   Заливки

УРОК 27-28. ОПЕРАЦИИ НАД ОБЪЕКТАМИ ВЕКТОРНОГО ИЗОБРАЖЕНИЯ. РАБОТА С ТЕКСТОМ

1. Изучите теоретический материал.

Изменение формы фигуры путем преобразования в кривые | Заливка векторного изображения текстурой

1. Преобразуйте прямоугольник в кривые и, добавляя на нём новые вершины, получите примерно следующую фигуру:
   
   
   
2. Выберите кнопку Форма , захватите ею собачку в прямоугольник. Щёлкните правой кнопкой мыши на любой линии фигуры и контекстном выберите пункт  в Кривую .
   Теперь ваша фигура состоит из дуг. Выгните её примерно так, как показано на рисунке и доработайте деталями. При необходимости добавляйте недостающие узлы и удаляйте лишние.
   Залейте изображение походящей текстурой.
   
   
   
3. Траву можно получить вытянув на прямоугольнике, преобразованном в кривые, несколько травинок и отобразив эту фигуру по горизонтали относительно правой стороны нужное количество раз.
   
   
   
4. Доработайте рисунок и залейте его подходящей текстурой.
   
   
   

2. Выполните Практическое задание по теме.

УРОК 25. РЕДАКТИРОВАНИЕ ВЕКТОРНОГО ИЗОБРАЖЕНИЯ

1. Изучите теоретический материал

 

Интеллектуальная заливка     Смотреть

2. Выполните Практическое задание по теме

Урок 24. Назначение векторного графического редактора. Элементы интерфейса. Создание и редактирование векторного изображения           

Канва урока

Изучите теоретический материал 

2. Выполните практическое задание по теме

УРОК 23. ПОНЯТИЕ ВЕКТОРНОГО ИЗОБРАЖЕНИЯ. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О МОДЕЛЯХ ЦВЕТА. НАЗНАЧЕНИЕ И ЭЛЕМЕНТЫ ИНТЕРФЕЙСА ВЕКТОРНОГО ГРАФИЧЕСКОГО РЕДАКТОРА

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

2. ПОСМОТРИТЕ ВИДЕОУРОКИ ПО ТЕМЕ:
    1) ВЕКТОРНАЯ И РАСТРОВАЯ ГРАФИКА.
    2) ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ЦВЕТОВЫХ МОДЕЛЯХ

3. ВЫПОЛНИТЕ ИНТЕРАКТИВНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

    1)ОСОБЕННОСТИ РАСТРОВОЙ И ВЕКТОРНОЙ ГРАФИКИ
    2) РАСТР И ВЕКТОР
    3) ПЛЮСЫ РАСТРОВОГО И ВЕКТОРНОГО ИЗОБРАЖЕНИЯ
    4) ЭЛЕМЕНТЫ ИНТЕРФЕЙСА ГРАФИЧЕСКОГО РЕДАКТОРА 

4. ПРОВЕРЬ СВОИ ЗНАНИЯ, ВЫПОЛНИВ ТЕСТ ЗДЕСЬ

Урок 22. Понятие векторного изображения. Представление о моделях цвета. Векторная и растровая графика.         Канва урока

Теория

Упражнение

 

Викторина

Тема "Текстовый редактор"

Урок 20 Нумерация страниц, подготовка документа к печати

Видеоуроки по данной теме:

• Настройка параметров страницы
• Нумерация страниц, колонтитулы
• Настройка параметров печати документа

Выполните УПРАЖНЕНИЯ для закрепления изученного материала.

Урок 18 Вставка формул 

Видеоурок "Вставка в документ формул"

Выполните УПРАЖНЕНИЯ для закрепления изученного материала. Сохрани их под своей фамилией.

Урок 17 Вставка художественного текста и рисунков 
Видеоуроки:
"Вставка объектов WordArt"
 "Вставка рисунков"
"Как вставить объект WordArt в Word 2010, как в Word 2003"

Выполните УПРАЖНЕНИЯ для закрепления изученного материала.


Урок 16 Создание  и форматирование колонок 

ДЗ
В тетради составить два вопроса по теме “Создание колонок” со словами
Объясни и Придумай с ответами

Просмотреть видео
1) ­ фигурный текст
2) работа с изображениями
Выполните УПРАЖНЕНИЯ для закрепления изученного материала

Повторяем азы 



Кроссворд по теории текстового редактора

  

Урок 14 Создание и форматирование

Выполни упражнение для закрепления изученного материала ЗДЕСЬ

Урок 13 Создание и форматирование списков

 

Выполните упражнение для закрепления изученного материала ЗДЕСЬ.

Урок 12 Поиск и замена в тексте. Проверка правописания.
Повторение: Структура окна текстового редактора

1. электронный текстовый документ.
2. какие программы используются для работы с электронными текстовыми документами?
3. различение простейшего текстового редактора и текстового процессора
4. элементы форматирования

2. Выполните  упражнение для закрепления изученного материала ЗДЕСЬ

• Создайте текстовый документ, выполнив упражнение,  и сохраните в виде файла на ПК.

• Загрузите файл на Google Диск. (Инструкция)

• Откройте доступ к вашему файлу на Google Диске и скопируйте ссылку (ссылка для чтения).

Тема "Основы алгоритмизации и программирования"

Урок 10 Составление и реализация алгоритмов с ветвлением и  повторением

1. Проверка домашнего задания
2. Сформулируйте условие задачи, которую решает данная программа:

var c,k:integer;

begin

  k:=0;      

 for c:=10 to 99 do

   if c mod 7 = 0 then k:=k+1;  
writeln('k=',k);      
end.
3. Алгоритм решения  задачи примера 10 из учебника
Пример 10

var a,d:integer;

begin
write('Vvedite cislo:');
readln(a);
write('1 ');
for d:=2 to (a div 2) do
if a mod d=0 then write(d,'  ');

 write(a);      

end.

4.  На основе задания 2 составить программу для решения следующей задачи: Составить программу, выводящую на экран все двузначные числа, кратные 3 и 7 одновременно.
 5. Выполнить упражнение 7 на основе примера 10

6. Дополнительно: Разобрать программу примера 12 (§ 4), на основе которой выполнить упражнение 10

7 Рефлексия: ответить на вопрос:

 Я считаю, что уровень моей компетентности в пройденной  теме

           а) высокий;

           б) средний;

           в) низкий.

УРОК 9. ОПЕРАТОР ЦИКЛА С ПРЕДУСЛОВИЕМ

1. Презентация к уроку "Оператор цикла с предусловием While"

2. Посмотрите видеофрагмент урока от Дмитрия Тарасова "Цикл с условием".

3. Выполните интерактивные упражнения:
     упражнение 1 "Виды алгоритмов";
     упражнение 2 
     упражнение 3. "Результат While";
     упражнение 4 "Операторы цикла";
     упражнение 5 "Составь программу"

4. Составьте программы для решения задач по теме "Оператор цикла с предусловием"

Урок 8 Реализация и составление алгоритмов с использованием цикла с параметром

Задачи на цикл с параметром: 

Разбери решенные задачи и выполни  упражнения №1,2; 7,8,9,10 ЗДЕСЬ

УРОК 7. СОСТАВЛЕНИЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ

1. Изучите Памятку к уроку.
2. Презентация к уроку "Алгоритмическая конструкция "Повторение"
3. Выполните интерактивные упражнения:
     Дополните выражение
     Установи соответствие
     Определите правильно элементы программы

     Найди ошибки в программе 

Урок 6 Оператор цикла с параметром. 

Вопросы:

В каких случаях в программе используется оператор for?

Какие формы оператора for вы знаете?

Чем отличается формы «to» и «downto» оператора for ?

Можно ли изменять параметр цикла в теле цикла?

Какой тип данных может иметь параметр цикла?

ПРИМЕРЫ РЕШЕННЫХ ЗАДАЧ

3. Посмотрите видеофрагмент урока от Д. Тарасова "Цикл с параметром"

Упражнения:

1. Сколько раз выполнится тело цикла: For n:=3 to 6 do write (’*’);

2. Что будет выведено на экран монитора в результате выполнения цикла: 

For i:=1 to 5 do write (i,’ ’);

3. Составьте программу, которая 6 раз выведет на экран монитора ваше имя.

4. Составьте программу, которая рисует 10 окружностей зеленого цвета разных радиусов с одним центром. 

5. Составьте программу (блок-схему), которая выводит на экран: 
а) 5 первых четных натуральных чисел;
б) N первых натуральных чисел:
в) N первых четных натуральных чисел;

6. Составьте программу, которая вычисляет сумму натуральных чисел от 10 до 15.

7. Составьте программу, которая вычисляет сумму первых пяти нечетных натуральных чисел.

УРОК 5. СОСТАВЛЕНИЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ АЛГОРИТМОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ОПЕРАТОРА ВЕТВЛЕНИЯ

1. Смотрите на каждое препятствие как на часть платы, которую мы вносим за наш будущий успех. Используйте трудности для укрепления своего характера, а не для ослабления его.

Колин Тернер

Выполни тест:  Вариант 1   Вариант 2

2. Составьте программу для решения одной из задач, которые представлены ЗДЕСЬ.

УРОК 4. ПРОСТЫЕ И СОСТАВНЫЕ УСЛОВИЯ. СОСТАВНОЙ ОПЕРАТОР. ОПЕРАТОР ВЕТВЛЕНИЯ.

1. Изучите памятку к уроку 2.

2. Посмотрите видеофрагмент урока (Д. Тарасов):
     "Ветвление в Паскаль"

3. Выполните интерактивные упражнения
     Упражнение 1. "Сравнение выражений" 
     Упражнение 2.  "Виды алгоритмов"
     Упражнение 3 "Логические операции в Pascal"
     Упражнение 4. "Логические выражения"
     Упражнение 5.  Установи соответствие
     Упражнение 6. Найди соответствие

4. Составьте программу для решения одной из задач, которые представлены ЗДЕСЬ

Урок 3. Составление алгоритмов с использованием ветвления.

«Мы почитаем всех нулями,

А единицами себя».

Кому принадлежат эти строки?

Ответ вам поможет найти блок схема.

Вариант 1

Вариант 2

№1.Запишите  на языке Паскаль: 1. Величина m кратна 5 А)  m mod 2= 1 2.Величина m нечетная Б) (m mod 2= 0) and (m mod 3= 0) 3.Величина m делится без остатка на 2 и на 3 В) m mod 5 = 0 №2.   Сколько будет: А). 38 mod 10 =        Б). 152 div 10=                                     № 3. Укажите условия, истинные при х= - 4, у=2. a)    y=х b)    x=-2*у c)    x div 2 = -y d)    x=2+y e)    у>х            № 4.  Запишите на языке Паскаль следующие условия: a)    Число d – положительное b)    20>b>10 c)    A не равно 0 d)    A – отрицательное либо  b – четное

№1.Запишите  на языке Паскаль: 1.Величина m  отрицательная А)  m mod 2= 0 2.Величина m четная Б) m >= 0 3.Величина m  неотрицательная  В) m <0 № 2.  Сколько будет: А) 25 mod 10 =      Б) 25 div 10=                                           № 3. Укажите условия, истинные при х=6, у = -3. a)    y<>x b)    x=-2*у c)    x div 2 = -y d)    x=2+y e)    у>х         №4.  Запишите на языке Паскаль следующие условия: a)    Число d – отрицательное b)    5>b>0 c)    с не равно 0 d)    A – положительное либо  b – нечетное

Решение задач:

1)Составьте программу, которая определяет, является ли данное число нечетным.

2)Составьте программу, которая вводит число с клавиатуры, и если оно отрицательное возводит его в квадрат.

3)Составьте программу, которая проверяет, делится ли на 3 данное число.

4)Составьте программу, которая проверяет, равны ли  3 данных целых числа.

5)Составьте программу, которая вычисляет оптимальный вес пользователя, сравнивает его с реальным весом  и выдает рекомендации о необходимости поправиться или похудеть. Оптимальный вес вычисляется по формуле: рост (в сантиметрах) – 100.

Д/з: §2, упр.4

Урок 2. Повторение.

Общая структура программы	program  <имя программы>; <раздел подключения модулей>; <раздел описаний>; begin <раздел команд (тело программы)>; End.
Описание переменных	Var <имя переменной>: <тип переменной>;
Типы переменных	Integer – целый тип; Real – вещественный тип;
Команда присваивания	<Имя переменной>:= <выражение>;
Команды ввода	Read (список переменных для ввода данных); Readln (список переменных);
Команды вывода	Write (список вывода ); Writeln (список вывода);

Д/з: Составьте программу, которая вычисляет, сколько в N сутках часов, минут, секунд.

Проверить программу он лайн: ССЫЛКА

Урок 1 Правила работы и безопасного поведения в компьютерном классе